Tokrat
objavljam na koncu tedna, saj je današnja tema, prosti čas, primerna za vikend.
Pri delu z dijaki sem ugotovila, da veliko dijakov svojega prostega časa ne zna
preživeti aktivno in smiselno. Kljub temu, da si tega želijo, jim velikokrat
zmanjka idej, kaj bi pravzaprav lahko počeli v času, ko ne delajo za šolo in
nimajo drugih obveznosti. Sama sem zagovornik konstruktivnega preživljanja
prostega časa in hkrati tudi nestrukturiranega prostega časa, ki v veliki meri
vpliva na ustvarjalnost pri ljudeh. Ne samo otroci in mladostniki, tudi odrasli
potrebujemo čas zase, ki ni strukturiran.
Tokratna
vaja se nanaša na konstruktivno, aktivno, strukturirano preživet prosti čas,
primerna pa je predvsem za mladostnike, ki nimajo razvejane socialne mreže, so socialno
nespretni, morda živijo v okolju, ki ne spodbuja k smiselni uporabi prostega
časa in podobno.
KAKO
IZDELAM PRIPOMOČEK?
* predlogo »Kaj početi v prostem času«, ki je dostopna TUKAJ
* predlogo škatlice, ki je dostopna TUKAJ
(sneto iz: http://makebreaks.com/2016/11/25/cube-box/)
* predlogo »Prosti čas«, ki je dostopna TUKAJ
* škarje
* lepilni trak, lepilo
* »okraske« za škatlico (pisan papir, washi tape…)
Natisnem vse predloge. Škatlico lahko
obrežem in pripravim tako, da jo dijak samo zalepi in okrasi, lahko tudi
rezanje prepustim dijaku.
KAKO POTEKA VAJA?
Najprej
dijaku predložimo delovni list »Prosti čas«, ga prosimo, da ga v miru izpolni,
nato se z njim pogovorimo o njegovih odgovorih.
Nato
dobi dijak delovni list »Kaj lahko počnem v prostem času«. Skupaj s psihologom
pregleda predloge, se o njih pogovori in se odloči, kateri predlogi so taki, ki
so mu blizu. Torej, katere od naštetih aktivnosti bi dejansko rad počel v
prostem času oz. jih že počne. Na predlogi je nekaj praznih okvirjev, kamor
dijak napiše svoje ideje o tem, kaj bi lahko počel v svojem prostem času. Dijak
nato izreže tiste okvirčke z dejavnostmi, za katere se je odločil, da bi jih
počel oz. jih že počne. Dijak okrasi škatlico in nato zloži predloge z dejavnostmi
v škatlico. Psiholog mu poda navodilo, naj iz škatlice potegne listek, ko mu bo
doma naslednjič dolgčas, saj bo s tem dobil idejo, kaj lahko počne.
Vajo
lahko nadgradimo na način, da pogledamo, kaj se v kraju od koder je dijak,
dogaja oz. da se o tem pogovorimo z dijakom. Lahko ugotovimo, da v njegovem
kraju obstaja veliko društev, kamor bi se lahko priključil, da imajo
organizirane različne počitniške dejavnosti, delavnice ipd.
Sama
vajo izvajam pred poletnimi počitnicami in dijake seznanim z brezplačnimi
dejavnostmi, ki se dogajajo v Mariboru in okolici.
